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【蓝天蒙氏】蒙氏混龄教育特征有哪些?

2019-08-07 

  、混龄教育有助于培养孩子良好的社会交往方式。类似于家庭教育的混龄编班形式,对克服独生子女社会适应不良的现状,有着极为重要的作用。通过与不同年龄同伴的相互交往、共同生活、活动,幼儿在潜移默化中,学习了与人交往的正确态度与技能,克服以自我为中心,培养其良好的社会交往方式。

  2、混龄教育有助于培养人格健全的孩子。教育的最终目的是培养适合社会需要的综合型人才。社会是个大家庭,有不同年龄、不同性别、管家婆特码王中王不同性格的各种人群,孩子最终要适应这样一个大社会,但是,为什么有的孩子进入一个新的环境里很难融入进去?因此,在孩子的成长过程中,首先必须是一个体格健全、心理健康的人!而要达到这个效果,必须有一个与之成长相适应的环境,尤其需要一个像社会雏形的混龄教育的环境。

  3、混龄教育有助于幼小衔接顺利进行。这种不分年级制的混龄教学方式,是儿童从幼儿园教育自然地过渡到正规的小学教育的最佳模式。实践证明,跨世纪蒙氏混龄班的孩子个个都呈现出自信、快乐、健谈、善于社交、乐于合作、专注耐心、2017香港开奖结果。聪明好学等特点,而且进入小学后品学兼优,个个都是班干部,呈现出全方位的爆发式效果。

  实践证明:儿童之家的混龄合作学习环境,构成了一个自然的雏形小社会,儿童差异本身就是一种宝贵的学习资源,在活动中通过合作、交流,相互利用他人的智慧和经验,为儿童提供了丰富的角色经验和成长环境。同时,孩子之间相互学习、合作学习,促进了儿童角色承担能力的发展,让孩子弱的变强、强的更强,使孩子最终成为具有健全人格发展且平衡的个体。


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